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RÉSUMÉ DES FONCTIONS

Le ou la psychologue fera partie de l’équipe des services de diagnostic du CTE, et sera responsable des évaluations diagnostiques du développement des enfants et des adolescents présentant des problèmes de développement, y compris, mais sans s’y limiter, des handicaps intellectuels et des troubles du spectre autistique. Cela comprend des entrevues avec les clients et leurs familles, l’utilisation de mesures d’évaluation psychologique standardisées, l’interprétation des profils diagnostiques et la communication des résultats/diagnostics sous forme de commentaires oraux et écrits aux familles.

RESPONSABILITÉS

• Administre et interprète une gamme complète de tests psychologiques pour les enfants/jeunes jusqu’à 18 ans, y compris des mesures adaptatives, cognitives et diagnostiques spécifiques utilisées dans le diagnostic du global du développement/de la déficience intellectuelle et du trouble du spectre de l’autisme.
• Supervise/assure la formation clinique de psychologues avec un certificat de pratique supervisée, de psychométriciens, de résidents en psychologie.
• Donne des consultations aux autres fournisseurs de services et aux équipes de toute l’organisation.
• Participe à l’éducation publique et aux services de proximité.
• Participe à la communauté de CHEO en étant membre d’un comité et en représentant la psychologie dans un cadre interdisciplinaire.
• Établit des programmes de recherche fondamentale et/ou appliquée en conjonction avec le programme et/ou les besoins de CHEO.
• Établit des programmes de recherche évaluative pour les programmes cliniques existants et nouveaux.
• Respecte la confidentialité conformément aux politiques et procédures organisationnelles relatives à la protection de la vie privée.
• Respect les politiques et procédures organisationnelles relatives à la sécurité, y compris la déclaration et le suivi des incidents/accidents et des quasi-accidents, l’identification et la gestion des risques et les procédures d’urgence.
• Respecte les précautions de routine pour la prévention et le contrôle des infections, y compris l’hygiène des mains.
• Participe à des activités d’éducation et d’amélioration liées à la sécurité.
• Respecte les normes de pratique de la profession concernant l’application sûre des techniques d’évaluation et l’élaboration de programmes thérapeutiques ou comportementaux pour les clients, les familles et les groupes.
• Reçoit une formation sur l’utilisation sûre et efficace des équipements, s’assure que tout équipement utilisé avec le client est propre et en bon état de fonctionnement, signale tout équipement nécessitant une réparation ou un entretien.
• Autres tâches assignées (peuvent inclure la consultation entre équipes, des initiatives de projet liées à l’amélioration continue de la qualité, etc.)

QUALIFICATIONS

• Doctorat en psychologie clinique d’un programme de psychologie clinique accrédité par la CPA ou l’APA (Essentiel)
• Inscription comme psychologue en Ontario ou éligibilité à l’inscription (Essentiel)
• Pratique désignée en tant que psychologue dans le domaine de la psychologie clinique avec les enfants et les adolescents (Essentiel)
• Pratique désignée en tant que psychologue dans le domaine de la rééducation pédiatrique ou intention de la terminer dans les 12 mois (avec le soutien du département en matière de formation) (Essentiel)
• Expérience clinique dans l’évaluation et l’intervention auprès d’enfants atteints de trouble du spectre de l’autisme et de retards de développement / déficience intellectuelle développementale (Essentiel)
• Connaissance de la législation et des règlements fédéraux et provinciaux, ainsi que des normes et directives du MCSS pertinentes au traitement comportemental (Essentiel)
• Solides compétences interpersonnelles, capacité à travailler en collaboration avec d’autres professionnels de la santé (Essentiel)
• Expérience de travail au sein d’une équipe multidisciplinaire (Préféré)
• Expérience en supervision (Préféré)
• Vérification du secteur vulnérable (VSV) (Essentiel)
• Bilinguisme (français et anglais) (Essentiel)